ABSTRACT
Abstract The relationship between coach and athlete has been identified as a key factor for several positive outcomes in the sports context. Thus, the aims of this study were to analyze the association between the quality of the coach-athlete relation ship (CAR) and the perception of team cohesion of youth athletes. Participants were 301 athletes, aged 15 to 17 years, who participated in the School Games of Pernambuco, Brazil. The instruments used were the Coach-Athlete Relationship Questionnaire (CART-Q) and the Group Environment Questionnaire (GEQ). Data analysis was conducted through the Structural Equation Modeling (p< .05). The results showed that the quality of CAR showed a significant association (p<.05) with team cohesion, explaining 25% of the variance of task cohesion and 15% of social cohesion. Specifically, the effect of CAR on task (β = 0.50) and social (β = 0.39) cohesion was significant (p<.05) and positive. It was concluded that the quality of CAR is a key factor for the engagement of the adolescent with the teamwork and its goals as well as for the de velopment of positive interpersonal relationships.
Resumen La relación entre entrenador y atleta ha sido identificada como un factor determinante para varios resultados positivos en el contexto deportivo. Por lo tanto, los objetivos del estudio fueron analizar la asociación entre la calidad de la relación en trenador-atleta (CAR) y la percepción de la cohesión del equipo de los atletas jóvenes. Participaron 301 atletas, de 15 a 17 años, que compitieron en los Juegos Escolares de Pernambuco, Brasil. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Relación Entrenador-Atleta (CART-Q) y el Cuestionario de Ambiente Grupal (GEQ). El análisis de los datos se realizó a través del modelado de ecuaciones estructurales (p <.05). Los resultados mostraron que la calidad de la CAR mostró una asociación significativa (p <.05) con la cohesión del equipo, explicando el 25% de la varianza de la cohesión de la tarea y el 15% de la cohesión social. Específicamente, el efecto de CAR en la cohesión de tareas (β = 0.50) y social (β = 0.39) fue significativo (p <.05) y positivo. Se concluyó que la calidad de CAR es un factor clave para el compromiso del adolescente con el trabajo en equipo y las metas de este, así como para el desarrollo de relaciones interpersonales positivas.
ABSTRACT
Este estudo objetivou analisar as percepções e práticas dos coordenadores de ações esportivas do IFPR sobre os Jogos do Instituto Federal do Paraná. Trata-se de uma pesquisa qualitativa descritiva, na qual foi aplicada uma entrevista semiestruturada com os quatro coordenadores envolvidos com a gestão dos JIFPR no período de 2010 a 2021. Os dados foram categorizados e analisados mediante a análise de conteúdo. Por meio dos discursos foi possível apreender-se as construções, as relações e a importância deste evento no contexto ao qual se insere. Os resultados evidenciam que os coordenadores possuem percepções positivas em relação ao evento associadas à importância para a formação integral dos alunos, para suprir uma lacuna e dar visibilidade à instituição. As práticas dos coordenadores, associadas ao planejamento e gestão do evento, por um lado seguem um rito desde a criação dos Jogos e, por outro, buscam inovações para atender as demandas de cada edição.
This study aimed to analyze the perceptions and practices of the IFPR sports action coordinators about the Games of the Federal Institute of Paraná. This is a descriptive qualitative research, in which a semi-structured interview was applied with the four coordinators involved with the management of the JIFPR from 2010 to 2021. Data were categorized and analyzed through content analysis. Through the speeches, it was possible to apprehend the constructions, relationships and importance of this event in the context in which it is inserted. The results show that the coordinators have positive perceptions about the event associated with its importance for the integral education of students, to fill a gap and give visibility to the institution. The coordinators' practices, associated with the planning and management of the event, on the one hand follow a rite since the creation of the Games and, on the other, seek innovations to meet the demands of each edition.
Este estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones y prácticas de los coordinadores de acción deportiva de la IFPR sobre los Juegos del Instituto Federal de Paraná. Se trata de una investigación descriptiva cualitativa, en la que se aplicó una entrevista semiestructurada con los cuatro coordinadores involucrados con la gestión de la JIFPR de 2010 a 2021. Los datos fueron categorizados y analizados mediante análisis de contenido. A través de los discursos fue posible aprehender las construcciones, relaciones e importancia de este evento en el contexto en el que se inserta. Los resultados muestran que los coordinadores tienen percepciones positivas del evento asociadas a su importancia para la educación integral de los estudiantes, para llenar un vacío y dar visibilidad a la institución. Las prácticas de los coordinadores, asociadas a la planificación y gestión del evento, por un lado siguen un rito desde la creación de los Juegos y, por otro, buscan innovaciones para satisfacer las demandas de cada edición.